Aider les enfants qui refusent d'aller à l'école ☏ garantie santé entreprise

De la couverture des risques de subis et pourquoi pas causés à des tiers, aux garanties pour couvrir pertes d’exploitation et risques informatiques, contrats d’assurance, même facultatifs, s’avérer indispensables.
ll suffit de temps à autre d’un incendie ou bien de la livraison d’un produit défaillant pour mettre en péril la vie d’une entreprise… Si, du encaissé point de vue juridique, seules plusieurs bâches sont obligatoires – la garantie des véhicules, la responsabilité civile et assurances spécifiques de type garantie décennale pour certains secteurs d’activité -, PME et TPE ont tout intérêt à souscrire des garanties complémentaires. Au-delà du juste minimum – la certification des biens, celle des pertes d’exploitation ainsi qu’à la responsabilité civile pro -, plusieurs contrats peuvent se révéler utiles à l’égard de l’activité de l’entreprise (informatique, chimie, transports, exercice cycliques…) mais encore son expansion à l’international. Difficile toutefois de s’y retrouver dans une offre surabondante. Parcours fléché des sept contrats obligé à l’entreprise.

1. L’assurance des biens

Première grande catégorie d’assurances pour les entreprises: la couverture des risques potentiels extérieurs. Inondation, incendie, vol menacent locaux, le matériel et pourquoi pas les stocks. Contre ces dommages, une foi spécifique doit être souscrite, non obligatoire cependant néanmoins incontournable. “Attention, dans l’hypothèse ou la societé est locataire de ses locaux – bureaux, usine, entrepôt- doit obligatoire souscrire une persuasion pour couvrir dommages liés aux biens immobiliers et sa responsabilité d’occupation. Cette obligation figure dans la loi n°89-462 du 6 juillet 1989”, avertit Damien Palandjian responsable département à la Direction des Services aux Entreprises, chez le courtier en aplomb Verspieren.

En cas de sinistre, le chef d’aventure fera une déclaration à sa compagnie d’assurances dans un délai licite rappelé par le contrat (de deux à cinq jours, selon les risques), vraiment immédiatement pour événements importants (incendie, catastrophe naturelle, tempête, cambriolage…). Le montant de l’indemnisation dépend alors de la valeur des biens garantis, il est pourquoi il ne faut pas oublier d’avertir son assureur lorsque le périmètre des biens à assurer évolue en cours d’année (achat de nouvelles machines, reprise d’un autre site…), ni de vérifier quels sont les réellement couverts. Les sociétés qui ont une activité périodique se traduisant en une variation importante des retenue d’articles ont intérêt à citer cette spécificité à assureur pour évoluer en tant que mieux couvertes en cas de dommages. La valeur des modération est alors établie sur la base de leur montant annuel le plus important et régularisée en fin d’année.

Dans finis les cas de figure, l’indemnisation sera versée le plus souvent après présentation des factures analogue aux réparations nécessaires ou à l’achat de nouveaux matériels. En cas de lourd sinistre, l’assureur peut toutefois verser des acomptes à son client.

Suzanne a déclaré que les «gentils» enseignants et conseillers ont renforcé la confiance de Sam en fournissant des soins intensifs et du soutien.

"Il était très heureux d'y aller, et finalement il n'était plus prêt à y aller." Sam fréquente maintenant l'école primaire.

La fréquentation est obligatoire à l'âge minimum de 17 ans en Australie. Mais il y a une prévalence croissante des abandons scolaires, ce qui est difficile et souvent frustrant pour les enfants et leurs familles, a déclaré Judy Ring, directrice de l'école de Travancore.

"Nous avons vu un nombre croissant de jeunes se tourner vers les services de santé mentale pour des problèmes de fréquentation scolaire", a-t-elle déclaré. "Tout le monde dit que de plus en plus de notre travail est assis dans cet espace, disons, il y a 10 ans", a-t-elle déclaré.

Judy Ring, directrice de l'école de Travancore, dit que le déni à l'école est plus courant qu'il y a dix ans. Crédit:Jason South

Le refus de l'école peut prendre la forme d'un refus de fréquenter des classes, des camps ou des écoles spécifiques, a déclaré la professeure associée de l'Université Monash, Kelly-Ann Allen.

"Les élèves peuvent refuser de s'habiller en uniforme scolaire ou de se lever le matin", a déclaré le Dr Allen.

"Ils peuvent refuser de voyager en voiture ou laisser la voiture à leur arrivée à l'école. Il n'est pas rare que des psychologues ou des enseignants soient appelés sur le parking pour aider les parents à persuader leurs enfants de sortir de la voiture."

Le Dr Allen a déclaré que l'abandon scolaire compromet les résultats scolaires et les relations avec les pairs et les enseignants.

Selon une étude australienne, les parents ou les principaux dispensateurs de soins disent que 3% Élèves du primaire et 5%. Les élèves du secondaire refusent obstinément d'aller à l'école en raison d'une détresse émotionnelle grave ou de la peur.

78% Les enfants qui refusent d'aller à l'école ont un trouble de santé mentale, principalement de l'anxiété, a déclaré David Lawrence, professeur agrégé à l'Université de Western Australia.

"Il y a plus d'une raison pour laquelle les enfants abandonnent l'école. Certains enfants font de l'exercice, d'autres ont des problèmes de comportement et de colère, et vous avez un groupe d'anxiété", a déclaré le professeur agrégé Lawrence.

L'étude a révélé que les enfants ayant des problèmes de santé mentale sont beaucoup plus susceptibles de manquer l'école et de passer plus de jours en vieillissant.

Ils sont absents pendant près de 12 jours par an dans les années 1-6, 23 jours dans les années 7-10 et près de 26 jours dans les années supérieures.

En comparaison, les élèves non malades mentaux avaient en moyenne huit jours dans les années 1 à 6, près de 11 jours dans les années 7 à 10 et 12 jours dans les plus âgés.

"Au lycée, plus d'un cinquième des hommes et un tiers des femmes atteintes de maladie mentale ont été absents pendant plus de 20 jours au cours de l'année scolaire", indique le rapport.

"Ce niveau d'incapacité peut être considéré comme élevé car il est susceptible d'avoir un impact significatif sur l'apprentissage des élèves, ce qui peut poser des risques supplémentaires pour leur santé mentale et d'autres résultats."

Les chiffres proviennent d'une étude récente sur la santé mentale et le bien-être des enfants et des adolescents en Australie basée sur plus de 5 000 enfants âgés de 4 à 17 ans fréquentant une école australienne.

Sam a participé au programme d'intervention In2School géré par Travancore School, Melbourne Higher Education School et Royal Children's Hospital Mental Health.

Le programme est offert aux enfants âgés de 11 à 14 ans qui ont raté de gros morceaux d'école et qui ont reçu un diagnostic d'anxiété et / ou de troubles de l'humeur.

Les élèves travaillent avec des enseignants et des médecins et s'entraînent en classe. Ils sont encouragés à retourner à l'école primaire, que ce soit une journée ou même une demi-journée. Lorsque les élèves terminent le programme, le programme aide leurs écoles à maintenir leur élan.

Université de Melbourne Dr. Lisa McKay-Brown, une ancienne enseignante de Travancore qui a créé le programme, a déclaré qu'environ 71% des participants ont fréquenté l'école à temps plein pendant six mois après le programme.

Il s'agit d'un "grand" résultat, étant donné que beaucoup n'ont pas fréquenté l'école depuis trois à douze mois.

Elle a déclaré que les étudiants et leurs familles ont indiqué que leur qualité de vie s'était améliorée. En outre, la santé mentale des élèves s'est améliorée au point que la plupart d'entre eux ont été renvoyés des services de santé mentale environ trois à quatre mois après leur retour à l'école.

Suzanne a déclaré que les jeunes qui refusaient d'aller à l'école "se sentaient comme s'ils n'étaient pas géniaux".

"C'est quelque chose qui est plus courant qu'ils ne le pensent. Je pense que ces enfants doivent aussi le réaliser parce qu'ils sont de super jeunes."

Abandon scolaire – Comment aider

La Dre Christine Grove est une psychologue scolaire qui a travaillé comme conseillère scolaire. Elle dit que les méthodes qui peuvent aider un jeune, les parents et les éducateurs comprennent:

  • Note pour savoir pourquoi l'école est abandonnée. «L'étude de la source d'anxiété ou de déni à l'école déterminera les difficultés qui y contribuent; il s'agit souvent de plus d'une difficulté à la fois, comme des problèmes relationnels, une anxiété de test sévère, l'intimidation sur les réseaux sociaux ou dans la vie réelle, des problèmes familiaux ou une mauvaise santé. devoirs parentaux ou tuteurs des jeunes ».
  • Stratégies d'enquête et de résolution des abandons scolaires. "Pour aider à établir la confiance avec un adulte (en particulier un psychologue scolaire)".
  • Pensez à mettre en place un système peer-to-peer pour vos pauses thé et déjeuner.
  • Développer la réinscription au plan scolaire. «Les élèves peuvent retourner en classe pendant un certain temps, puis ajouter progressivement plus de temps à la classe.
  • Normal, structure et sommeil. "La planification d'un horaire trop long peut être inutile car elle peut augmenter l'anxiété et le stress pour certains. Mettez en place une routine spécifique le matin et le soir et assurez-vous qu'ils dorment suffisamment."

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